校門前校長留笑臉講臺上老師發脾氣（2
校門前校長留笑臉講臺上老師發脾氣（2(第5/7頁)
難處。長發雖然好看，但人家家長不喜歡，說我是二流子，不是好老師。”
他說這話的時候，語氣很平靜，像是在說一件跟自己無關的事。可我知道，他心裡頭不平靜。因為那天傍晚，我又看見他一個人站在街口的無字碑前，站了很久很久。
頭發是剪了，可家長們並不買賬。
問題出在彆的地方。
那一天，教室裡坐了四十多個學生，雖然不算滿員，也還看得過去。可第二天，少了三個。第三天，又少了兩個。到了第四天，教室裡稀稀拉拉隻剩三十來個人了。
東西哥哥拿著花名冊，一個一個地核對。冇來的學生，他挨家挨戶打聽。打聽回來的消息，讓他心裡頭像堵了一塊石頭。
“甄老師，我家娃說，你是新來的，冇經驗。我們還是想讓他轉到一班去。”
“甄老師，不是我們不信你，可你太年輕了……老教師畢竟有經驗嘛。我家孩子成績本來就不好，再耽誤不起了。”
“甄老師，我們打聽了，你大學學的是建築設計，不是師範。你連教師資格證都是後來考的……我們不太放心。”
這些話，有的當麵說，有的拐彎抹角傳到東西哥哥耳朵裡，還有的，直接傳到了鄭校長那裡。
家長們迷信老教師，就跟迷信老中醫一樣。總覺得薑是老的辣，書是老的教得好。一班的班主任是虛懷穀虛主任，教了二十年書，鎮上多少人是他的學生？二班的班主任是賈百生賈老師，金娃子的幺外公，也是德高望重的老教師。這兩位在重陽鎮上，那是響當當的牌子。
三班呢？前任班主任虛語琰調走了，換上來一個剛畢業的大學生。雖說是個大學生，可嘴上冇毛，辦事不牢——老百姓認這個死理。
於是，家長們紛紛找到鄭校長，要求給孩子轉班。有的說孩子身體不好，一班離廁所近；有的說孩子跟三班某同學合不來；有的乾脆實話實說——就是不想讓甄東西教。
鄭校長為此憂心忡忡。他在辦公室裡踱來踱去，兩支金星鋼筆在衣兜裡晃來晃去。踱了半天，他把東西哥哥叫了過來。
“小甄老師啊，”鄭校長的語氣比上次沉重了許多，“現在，全國要普及義務教育了。上級對鞏固率抓得很緊。咱們學校的鞏固率，就看你們班的學生能不能來了。”
鞏固率，就是學生來了不能走，走了就算輟學，輟學率一高，學校的考評就完了。
東西哥哥本來就憋著一肚子火，聽校長這麼一說，火苗子蹭地就躥上來了。
“校長，您的意思是，讓我去請那些學生回來？”
鄭校長說：“也不是說請，就是……做做家長的工作嘛。新老師嘛，家長不了解，有顧慮是正常的。你主動去溝通溝通，姿態低一點，把家長的顧慮打
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