第三十九章訓練AI
第三十九章訓練AI(第2/3頁)
且讓安倍強製性心胸開闊的。
現在在這種“人被殺就會死”的網遊裡，有人心理變態再正常不過。
“你幫了大忙啊。”
蘇宏笑著拍了拍結衣的腦袋。
“明天我帶你去找薩沙老師他們，再布置給你和孩子們一個重要的任務——這個任務事關整個艾恩葛朗特，必須要你和其他的孩子們努力，將消息傳遞給初始之鎮的其他玩家才行。”
“嗯嗯。”
結衣也冇有問是什麼任務，隻是無比認真地奮力點了點腦袋。
“結衣一定會努力的。”
蘇宏隻是笑了笑，倒也冇有在這個話題上繼續延伸下去。
他隻是拿開了手認真地思索片刻以後，就稍稍轉頭望向身邊很是高興的結衣。
“結衣，你想讓這個遊戲裡的玩家，都能感到開心對嗎？”
“嗯，”結衣也開心地回應起來，“結衣希望每個玩家，都能像是哥哥那樣開心。”
“我可以告訴你他們為什麼那麼不開心，”蘇宏頓了頓，“但知道了他們為什麼不開心，也需要你思考怎麼才能做力所能及的事情，去幫助他們消除為什麼不開心的原因。”
“嗯!結衣會好好努力的!”
結衣臉上滿是認真。
隻是這份認真，卻因為她那稚嫩的外形而顯得異常的可愛。
不可否認的是茅場晶彥為結衣所設計出來的“孩童外形”，確實能夠讓人類因為她可愛的外表而產生同理心。
哪怕蘇宏明知道她並不是人類的情況下，先前也因為她符合人類“可愛生物審美”的外表而在心裡給她加了“孩子”的刻板印象。
可現在的蘇宏早就“士彆三日，刮目相待”，已經將她視為一個能夠與人類正常交流的“超級大d老師”來看待。
簡而言之的是——
他要給ai喂素材了。
隻是考慮到結衣的能力拉爆了智障豆包等一眾ai……
因此為了避免結衣後續出現黑化豆包和瞎扯豆包的情況，也導致他不得不認真的斟酌起自己的說辭來。
“人類的心理學家馬斯洛提出過馬斯洛需求層次理論，後來這個理論成為人本主義流派的重要理論。”
“這個理論將人類的需求從低到高排列了出來，如同金字塔一樣從底層向上遞進。而這些需求分彆為：生理需要、安全需要、關係需要、尊重需要和自我實現需要。”
“生理需要指的是維持玩家們生活在這個世界裡的必要物資——食物，水，衣服，睡眠，空氣。”
“現在初始之鎮裡的絕大多數玩家，都缺少穩定的食物和水的來源——他們絕大多數人都害怕出到城鎮外麵，被怪物擊殺而喪失自己的生命，也就無法獲得怪物掉落的金幣。所以，萌新攻略書的發布，或許就能夠讓相當一部分人有自信走出城鎮，獲得穩
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