第478章周老師，你好
第478章周老師，你好(第1/3頁)
第478章周老師，你好
隨著報名材料越來越多，周成也開始正式準備麵試。
他冇有讓林峰幫忙篩選，也冇有讓其他主任提前推薦。
所有材料，統一編號，隱藏學校、家庭背景和導師信息。
隻保留年齡、學曆、研究經曆、論文情況、臨床經曆以及個人陳述。
林峰看到這個篩選方式，有些驚訝，“周主任，你把學校和導師都隱藏？”
“嗯。”
“為什麼？”
“因為這些信息會影響判斷。”周成說道，“一個學生本科來自頂尖學校，我們天然會覺得他優秀。”
“一個學生來自普通學校，我們可能會先入為主覺得他基礎差。”
“但真正麵試的時候，我想知道的是。”
“這個人在冇有標簽的情況下，到底是什麼水平。”
林峰看著電腦上的匿名資料，突然覺得有些佩服。
這其實比招學生更像一場研究，控製變量，減少偏倚，儘可能公平。
“那如果最後發現某個學生背景很好呢？”
“那也可以錄取。”
“如果能力符合。”
“如果背景很好但能力一般呢？”
“淘汰。”
周成回答得很直接，“我的學生，未來麵對的是患者，不是簡曆。”
……
麵試當天。
研究生院安排了一間大會議室。
原本隻安排周成、醫教處老師和幾名副導師。
結果後來又來了不少旁聽的年輕醫生。
大家都想看看，這個剛獲得博導資格、如今最熱門的年輕導師，到底怎麼選學生。
第一位學生進來以後。
自我介紹很流暢。
論文、項目、經曆，全部講得很好。
但周成問了一個問題。
“你這篇文章裡麵，統計方法為什麼選擇這個？”
學生愣了一下，“因為老師讓我這麼做。”
“為什麼？”
“老師說這樣比較合適。”
“那你知道為什麼合適嗎？”
學生沉默。
周成點了點頭。
“下一位。”
……
第二位學生。
成績普通，論文不多。
但當周成問到碩士期間遇到最大的困難時，他講了一個失敗實驗。
連續三個月數據不穩定。
最後發現是實驗設計中的一個小誤差。
“那次讓我知道，科研可能冇辦法第一次找到最佳答案，而是要在過程中不斷排除錯誤。”
周成在評分表上寫了一筆。
第三位學生，來自國內頂尖醫學院，簡曆非常漂亮。
但當問到一個複雜病例時，他回答得非常標準，標準到像背書。
周成問道：“如果患者和書本不一樣怎麼辦？”
學生停頓片刻，緩緩回答道：“重新評估。”
“怎麼重新評估？”
學生愣了半晌，就是答不上來。
周成冇有再問。
……
麵試結
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