第1172章三天培訓，代表的提案
第1172章三天培訓，代表的提案(第2/3頁)
園暴力的甄彆流程，健全家校、公安、學校聯動處置機製，從製度層麵約束這類問題，築牢未成年人校園安全防線，今天先跟您簡單說說思路，後續我再完善具體方案。”
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林宇迅速表示認可：“孔梅同誌，你提出的建議很有針對性，目前校園霸淩時有發生，尤其是現在網絡發達，一經傳播就迅速發酵，影響極壞，其實我以前在政法係統工作的時候，就辦過不少相關案件，深知其害。”
孔梅見市長也認可自己的想法，瞬間信心大增，她是一名老師，教書育人是本分，但是有一些學生實在難以管教，欺淩弱小，屢教不改，今年她班裡最優秀的一名學生就是因為被校內壞學生與校外不良青年聯合欺淩，最後想不開自殺。
學生父母常年在外打工，家裡隻有奶奶照顧，可欺負她的學生家裡有錢有勢，最後連監控都找不到，不了了之。
她提出這個議案，就是因為當下很多校園衝突界限模糊，打鬨和欺淩很難區分，班主任、學校在處理時全憑經驗，尺度忽輕忽重，家長各執一詞，誰有勢誰有理。
她希望國家出臺清晰的界定標準、處置流程和懲戒邊界。
一旦出現欺淩行為，學校就有章可循，該怎麼乾預、如何約談家長、達到什麼程度要移交公安，全都遵循規範，最大程度上杜絕人情乾預，實現處置規範化、法治化，從而真正讓校園欺淩無處遁形。
針對孔梅的觀點，林宇也提出了一些自己的看法，他認為很多壞學生之所以肆無忌憚，除了自身因素外，還因為未成年保護法庇護，如果把未成年人保護法完善一下，也許效果會更好。
林宇以前經手的案件中就有這樣的案例，甚至盼盼差點被這些未成年人害死，他心裡早就想改變了。
聽完林宇將校園霸淩與未成年人犯罪串聯剖析的觀點，孔梅陷入了沉思，她此前隻立足於校園內部治理，從未將欺淩亂象和低齡犯罪的法治邊界聯係在一起，一時間想得入神，冇有出聲。
林宇見狀冇有再說話，耐心等候。
片刻之後，孔梅才猛地回過神，見市長被自己晾在一邊，臉上掠過一絲不好意思的神情，語氣帶著歉意。
“實在抱歉，林市長，您剛才提出的角度，是我之前完全冇有考慮到的層麵，我回去之後會仔細斟酌完善，儘力把這份提議打磨得更加周全。今天冒昧叨擾這麼久，實在過意不去。”
“孔老師言重了，未成年人校園治理本就是市裡重點關註的工作，你提出的這個議案立意很好，我本人也高度認同，談不上打擾。”林宇笑著站起身，寒暄間將對方送到門口。
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