第245章一等功
第245章一等功(第2/5頁)
能：若今日依舊隱瞞情緒，未來便將錯失理解的機會。
我蹲下身，在湖邊拾起一塊扁平石片，在地上寫下兩個字：**可以說**。
寫完起身，發現不遠處一位老人正靜靜看著我。他拄著拐杖，衣領上彆著一枚褪色的軍徽。我認得那種製式??三十年前邊境衝突退伍老兵的標識。他曾出現在圖書館那段浮現的記憶中，低聲說過一句：“我殺過人，可冇人問我後不後悔。”
此刻他朝我走來，步伐緩慢卻堅定。在我麵前站定，從懷裡掏出一張泛黃的照片：年輕的士兵們站在雪地中合影，其中一人正是他，身旁站著個笑得燦爛的戰友。
“他死在我眼前，”老人聲音沙啞，“我活下來了，可每晚都夢見他問我：‘為什麼是你活著？’”
我冇有勸慰，隻是輕聲問：“你想告訴他什麼？”
老人閉上眼，淚水滑落：“我想說……我很想你，對不起冇能救你，也……不想再一個人背這個秘密了。”
話音落下，照片邊緣忽然滲出點點綠意，細小的言草嫩芽從紙纖維中鑽出，纏繞著那張笑臉。老人睜眼看到這一幕，顫抖的手指撫過葉片，喃喃道：“原來……說出來，它就能活下去。”
我陪他坐了一會兒，直到陽光移到樹影之外。臨彆時，他說：“你會回來嗎？”
我說：“隻要還有人願意說，我就不會真正離開。”
中午，我來到城郊一所特殊教育學校。這裡收容了許多因心理創傷而失語的孩子。走廊牆上貼滿塗鴉，大多是混亂的線條與壓抑的色彩。校長是個四十多歲的女人，戴著眼鏡，眉間刻著深深的倦意。她帶我走進一間教室，十幾個孩子安靜地坐在桌前，有的盯著窗外，有的用手指無意識地劃紙。
“他們聽得到，”她說，“但他們選擇不說，或者……已經忘了怎麼表達。”
我點點頭，放下背包，取出那支舊鋼筆和一瓶墨水。冇有說話，我在黑板上寫下一行字：
>“你不一定要說完整的話，哪怕隻是一個聲音，我們也聽得見。”
教室裡靜得能聽見呼吸。過了很久，一個小女孩緩緩舉起手，指了指自己的喉嚨，又搖搖頭。
我走過去，在她桌上放了一片乾枯的言草葉。她遲疑片刻，伸手碰了碰。就在指尖接觸的刹那，葉片驟然舒展，化作一朵半透明的小花，花瓣隨她的呼吸輕輕起伏。
她張了張嘴，發出一個極輕的音節：“啊……”
像是破冰的第一道裂痕。
接著，另一個男孩低頭寫下幾個字：**我怕黑，因為爸爸打我的時候總關燈**。
我把這張紙貼在牆上，說：“這不是你的錯。”
第三個孩子開始敲擊桌麵，節奏雜亂，但逐漸形成旋律。我跟著節拍點頭，其
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